摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《機(jī)關(guān)黨委政治學(xué)習(xí)對(duì)照檢查材料》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《機(jī)關(guān)黨委政治學(xué)習(xí)對(duì)照檢查材料》。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)召開政治學(xué)習(xí)工作總結(jié)會(huì)的通知要求，今天我們召開機(jī)關(guān)黨委政治學(xué)習(xí)階段性總結(jié)會(huì)，深入總結(jié)查找前一階段政治學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，為下一階段政治學(xué)習(xí)扎實(shí)有效開展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
上半年以來，機(jī)關(guān)黨委深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記有關(guān)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)深入開展的重要論述，深刻認(rèn)清抓好黨組織政治學(xué)習(xí)的重要意義，著力用好黨員這個(gè)主要群體，切實(shí)發(fā)揮黨委政治引領(lǐng)作用，建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制，確保政治學(xué)習(xí)不斷深入。對(duì)標(biāo)對(duì)表政治學(xué)習(xí)要求，現(xiàn)對(duì)照檢查如下。
一、存在的問題和不足
機(jī)關(guān)黨委堅(jiān)持把政治學(xué)習(xí)教育作為黨的政治生活中的一件大事，按照機(jī)關(guān)黨建走在前列、作好表率的要求，嚴(yán)格落實(shí)政治學(xué)習(xí)工作開展，取得了一定成效，但對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)仍然存在一些不可忽視的問題和不足。
一是學(xué)習(xí)的引擎動(dòng)力不夠。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)機(jī)關(guān)黨員干部主觀學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中還存在為了完成任務(wù)應(yīng)付了事，“人在心不在”“入耳不入腦”的現(xiàn)象，課堂“主陣地”作用發(fā)揮不明顯，課后黨員反映學(xué)習(xí)效果不理想等問題。
二是學(xué)習(xí)的內(nèi)涵廣度不夠。在前期了解中發(fā)現(xiàn)，有的機(jī)關(guān)干部很少閱讀政治理論類書籍，從一個(gè)側(cè)面暴露了前期在機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)教育中對(duì)黨的理論方面知識(shí)教育培訓(xùn)的不足；大部分的機(jī)關(guān)黨員干部表示之前對(duì)黨的歷史了解不深，暴露了學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面的短板。
三是學(xué)習(xí)的形式創(chuàng)新不夠。一方面，絕大部分機(jī)關(guān)單位政治學(xué)習(xí)教育形式仍以灌輸式教育為主，互動(dòng)交流不夠，學(xué)習(xí)容易變成任務(wù)，沒有激發(fā)機(jī)關(guān)黨員的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，很多授課都是單純理論解讀，沒有與時(shí)代熱點(diǎn)聯(lián)系起來講；一些學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，沒有與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景結(jié)合起來學(xué)，不利于啟迪思想。
四是學(xué)習(xí)的效果轉(zhuǎn)化不夠。習(xí)近平總書記指出，“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮’”。但在實(shí)際工作中，還沒有建立科學(xué)健全的成效評(píng)價(jià)和常態(tài)化的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用機(jī)制。另外，在開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)中雖取得一定效果，但還沒有形成長效機(jī)制，容易形成“一陣風(fēng)”現(xiàn)象。
二、存在問題的原因分析
存在的這些問題雖然表現(xiàn)各異，但從思想上來看，歸根結(jié)底是對(duì)政治學(xué)習(xí)教育重要性認(rèn)識(shí)不到位，存在偏差。
從個(gè)人層面看。機(jī)關(guān)黨員干部普遍感到工作任務(wù)重、壓力大，在學(xué)習(xí)上仍存在一些問題。一是學(xué)風(fēng)不實(shí)，把“學(xué)過”視為“學(xué)好”，把“作筆記”當(dāng)成“已學(xué)完”，把“參加了政治學(xué)習(xí)教育有關(guān)活動(dòng)”當(dāng)成“完成了規(guī)定動(dòng)作”，學(xué)習(xí)浮在面上。二是學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)的功利性，存在實(shí)用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，往往“知其然而不知其所以然”。三是學(xué)用脫節(jié)，習(xí)慣于“依葫蘆畫瓢”，沒有用所學(xué)知識(shí)去觀察問題、分析問題、解決問題，學(xué)習(xí)教育的效果沒有落到實(shí)處。
從組織層面看。一方面，落實(shí)上打了折扣。少數(shù)單位重視還是停留在口頭上，有“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的情況。另一方面，吸引力打了折扣。習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育形式，單調(diào)生硬、方法不活，缺乏吸引力、感染力，黨員參與感不強(qiáng)，教育效果往往事倍功半，達(dá)不到黨性鍛煉和提高認(rèn)識(shí)的目的。
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