摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024在“五面紅旗”示范校和“清廉學(xué)校”創(chuàng)建工作動員會上的講話》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024在“五面紅旗”示范校和“清廉學(xué)校”創(chuàng)建工作動員會上的講話》。
同志們、老師們：
我們今天召開專門會議，對“五面紅旗”示范校和“清廉學(xué)校”創(chuàng)建工作進行動員部署。剛才*副校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了中共*區(qū)教育局黨委《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“五面紅旗”示范校創(chuàng)建行動實施方案》，*副校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了中共*區(qū)教育局黨委《關(guān)于創(chuàng)建清廉學(xué)校的實施方案》，*副校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了我校的實施方案，會后請各年級主任帶領(lǐng)年級組內(nèi)老師、科室主任帶領(lǐng)科室成員進行二次學(xué)習(xí)，務(wù)必學(xué)透徹、想清楚、干扎實。下面我講三點意見。
一、黨建引領(lǐng)，德育示范，切實擔起育人主體責任。
落實新時代黨的建設(shè)總體要求和黨中央關(guān)于管黨治黨決策部署，按照黨建立校的相關(guān)要求，切實加強黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織在學(xué)校發(fā)展中的指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮黨員在“四風”建設(shè)中的排頭兵作用，為全面踐行“為黨育人”的教育初心，提供組織保障。通過黨組織陣地、學(xué)校公眾號、思政課、班隊會等媒介，大力宣傳清廉價值理念，以黨的作風建設(shè)、學(xué)校的教風、學(xué)風、校風建設(shè)為抓手，全面推進依法治校，為學(xué)校在新的時代背景下的高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的政治和紀律保障。把清廉文化全方位融入黨組織的作風建設(shè)、學(xué)校的思政教育中來，一方面提高學(xué)校治理能力和治理水平，另一方面提高師德師風建設(shè)和思政課堂的水平。
二、重點關(guān)注，盯住“關(guān)鍵”，切實加強師德師風建設(shè)。
對于關(guān)鍵領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)、關(guān)鍵少數(shù)，要抓好抓實，進一步釋放“越往后執(zhí)紀越嚴”的強烈信號。要建立健全師德師風考核負面清單制度、教師個人信用記錄和失信懲戒制度，對違反師德師風、違紀違法行為進行嚴肅處理，實行師德“一票否決制”，直至清楚出教師隊伍。真正擔當起為黨育才、學(xué)科育人的主體責任。全體黨員和教職員工，要自覺抵制庸俗腐朽思想，培養(yǎng)清清爽爽的同志關(guān)系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級關(guān)系，大家要不斷加強自身建設(shè)，提高道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，自覺培育清廉從教的品質(zhì)。
三、管住情緒，不斷學(xué)習(xí)，主動適應(yīng)新的教育實際。
有一個《中國教育報》的真實案例，跟大家分享。某小學(xué)低年段一班級在錄制活動視頻的過程中，因表演者聲音較大引起第一排一名學(xué)生動作幅度偏大，老師認為影響了錄制進程，暫停了拍攝。隨后，現(xiàn)場兩名老師以不尊重表演者為由，進行了輪流批評，命令學(xué)生坐到后排，言辭中出現(xiàn)“去滾、起來、討厭”等字眼，并鼓動全班學(xué)生一起針對該學(xué)生，不少學(xué)生表現(xiàn)出了對該生的不滿情緒。視頻被傳到網(wǎng)上后，引起熱議，涉事教師被停止教師工作。
從法律角度看，這是一起教師在實施教育懲戒時因言語違規(guī)而導(dǎo)致懲戒失當?shù)牡湫桶咐柚@個案例，我想給大家講六點認知。
1．教師教育懲戒學(xué)生是職務(wù)行為，不要帶情緒。
2．點名批評等言語管教雖然也屬于教育懲戒，但是要慎用，尤其要避免“口不擇言”的情況發(fā)生，還有老師的語氣、神色和肢體語言。
3．教師可以在學(xué)生存在不服從管教、擾亂秩序、行為失范、具有危險性等情形時實施教育懲戒，但是有一個前提是學(xué)生是主觀故意，其余不可。還要把握一個“過懲相當”的原則，也就是不能過度懲罰。這其實很考驗老師們的教育藝術(shù)，也檢驗老師的管理水平和能力。
4．實施教育懲戒不能越過七條紅線：身體傷害、超限度懲罰、侮辱貶損、連坐懲罰、因?qū)W習(xí)成績懲罰、選擇性懲罰、學(xué)生代替老師懲罰。老師們務(wù)必注意以下三種低級錯誤：言語粗暴、刻意孤立、選擇性懲戒。
5．認真對待教師言語不當?shù)奈：ΑＵZ言的力量是巨大的，教師倘若使用不當，其破壞力也將是驚人的。可能會使學(xué)生精神受到傷害，容易引發(fā)其他學(xué)生效仿，也會影響教師自己的職業(yè)發(fā)展。
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