摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教體局局長在“讀書屋”讀書分享會上的講話》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《教體局局長在“讀書屋”讀書分享會上的講話》。
我們在工作中，經(jīng)常講要提升自己能力，解決本領(lǐng)恐慌。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)指出，好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅持實踐、實踐、再實踐。全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。實際上，各級領(lǐng)導(dǎo)都在要求我們要提升能力，只有能力提升了，工作才能干好。我的感受是，提升自己能力是各級領(lǐng)導(dǎo)的要求，更是我們工作、生活的需要。
從工作角度講，作為一個教育工作者，我們時時刻刻面臨新挑戰(zhàn)、新問題，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力。我們總說環(huán)境育人，以人育人，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們自己要率先垂范，育人先育己。教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成終身堅持不懈的一件事，用自己的實際行動去感召我們的學(xué)生，讓他們自主地去努力學(xué)習(xí)，不斷提升能力。
從家長角度來講，我們?yōu)槿烁改福惨粩嗵嵘芰Α＿^去我們開玩笑說，一群不讀書的人逼著孩子讀書，一些不好學(xué)習(xí)的家長在逼著孩子學(xué)習(xí)，希望孩子成龍成鳳。家長對孩子的影響是巨大的。我們都講家長是孩子的第一任老師，那么我們這第一任老師到底要教會孩子們什么？我認(rèn)為家長通過堅持學(xué)習(xí)不斷提升自己的能力，收獲自己生活中和工作上的進(jìn)步與成長，這將對孩子一生都產(chǎn)生重大影響。近幾年我們做過一個統(tǒng)計，我們縣每年考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)都是教師子女，要么父母雙方都是教師，要么一方是教師。這些孩子從小在家庭氛圍中受到了良好的教育，父母潛移默化的影響，孩子們從小學(xué)到初中到高中都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。當(dāng)然，我們也看到另外一個現(xiàn)象，有些家長也是老師，但自己的孩子自己管不住，特別的叛逆。我們過去常說，醫(yī)生治不好自己孩子的病，也總說一句老話“父不教子”，為什么會這樣呢？我認(rèn)為：考上好學(xué)校的學(xué)生，回到家里邊，一定會有一個堅持學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的爸爸或媽媽，叛逆的孩子，面對的則是另外一個類型的父母。我們大家應(yīng)該思考一下，能力的提升對孩子的影響有多么大。我有一個朋友，從農(nóng)村最基層奮斗到大城市，事業(yè)很成功。多少年前我去他家，發(fā)現(xiàn)他家房子客廳里永遠(yuǎn)就是一個書桌，裝修時從來沒有考慮裝電視。回家以后，孩子和大人有空就坐下來讀書學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在很少有哪個家庭裝修時不裝電視，大家都認(rèn)為這是很正常的一件事。在我認(rèn)識這么多人當(dāng)中，真正充滿書香氣息的家庭，我認(rèn)為他家是唯一的一個。他家的孩子學(xué)習(xí)努力，非常優(yōu)秀，與他的影響密不可分。
從實現(xiàn)自身價值的角度講，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)業(yè)務(wù)。最近發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，有些家長找人指名道姓要進(jìn)某某班主任的那個班，甚至連學(xué)生都這樣主動要求家長。當(dāng)然這是不正之風(fēng)，絕對不能提倡。但從另一個角度，我認(rèn)為這也是一個人價值的體現(xiàn)，他得到了社會的認(rèn)可、贊同。我們后來了解到，這個老師在學(xué)校，一是教學(xué)水平高，二是和學(xué)生關(guān)系處的好，三就是成績優(yōu)秀，在學(xué)校受到學(xué)生的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的重視。
**年代的時候我認(rèn)識一個老師，他是那個時代的一個特例。市區(qū)一所私立高中，到我們各縣區(qū)聘請優(yōu)秀老師，他被第一個高薪選聘。我們高中那么多老師，為什么人家愿意拿出十萬二十萬聘請這幾個老師？說明這幾個老師優(yōu)秀。一個學(xué)校的教師，做著同樣的工作，拿著同樣的工資，但自身價值是不一樣的。這個問題我們需要認(rèn)真思考。一個人到底在社會上有沒有價值，實際上是靠自己努力工作去創(chuàng)造的，這個是爭不來的，也是埋怨不來的，這個要靠自己的努力得來。
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