為了加強對學校教學工作的管理，進一步增強提高教育教學質(zhì)量的核心意識，縣教研室組成四個調(diào)研組，于*月*日至*日深入*個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學和中心小學、縣三中、縣實驗小學采取聽匯報、分層座談、隨堂查看和查閱資料等方式，主要就過去一學年教學工作總結(jié)與反
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